Otoniel Alvarado Oyarce
Consultor REDEM – Perú
INTRODUCCION
Estamos plenamente convencidos que el análisis, la crítica, las propuestas y en general cualquier tipo de estudio sobre temas educativos nunca pierden vigencia, ni están demás, por el contrario, cada día se enriquecen con el aporte de nuevos agentes, individuales o institucionales, interesados en dichos temas.
Precisamente este modesto trabajo pretende constituir un aporte personal, desde una perspectiva eminentemente empírica, sobre las variantes educativas ocurridas en nuestro país durante las últimas décadas, para lo cual se ha tomado como un referente empírico algunas experiencias significativas, educativas y laborales, acontecidas al autor durante su periplo por los diferentes niveles educativos e instancias administrativas que perfilan el sistema educativo nacional.
El presente trabajo, si bien metodológicamente no se inscribe dentro de un método, ni de un estilo literario definido, podemos considerarlo como una sincresis académica, puesto que contiene elementos duales debidamente amalgamados, así por ejemplo al relato histórico lo complementamos con la crítica y cuestionamientos, frente al ensayo o a la memoria formulamos algunas propuestas; dualidad que se manifiesta también tanto en relación al tiempo al tiempo, puesto que los experiencias vividas tratamos de contextualizarlas en lo posible, como en relación a la persona al tratar de referir los hechos en dos dimensiones, como beneficiario y como productor del servicio educativo, ambas como generadoras de experiencias pedagógicas personales e institucionales.
Constituye pues un relato secuencial, mas o menos cronológico, de las vivencias educativas comenzando con las primeras experiencias en la escuela del pueblo, del cual es originario el autor, hasta las de los niveles de post grado, pasando por las diversas instancias del quehacer profesional y laboral, de las cuales se han extraído las experiencias que aquí se relatan con un sentido pedagógico y por ello con un lenguaje bastante amigable.
En tal sentido, es propósito fundamental del trabajo servir de un referente bio-bibliográfico a los lectores jóvenes, en especial a los provenientes del magisterio del Perú profundo, a quienes va dirigido preferentemente, con la esperanza que las experiencias y peripecias aquí relatadas puedan servirles como modestas enseñanzas para salvar vicisitudes o aprovechar mejor sus oportunidades que siempre se presentan en la vida.
Hago votos porque otros tengan las mismas o mejores oportunidades, por el bien personal y social que conlleva su aprovechamiento, por ello aspiro que la Derrama Magisterial meritúe el presente trabajo, en la medida en que pueda constituir un aporte para el magisterio joven de nuestro país.
Preámbulo
Para ubicar el origen y el sentido de esta narración, debemos previamente ubicar al autor en el espacio y en el tiempo, a fin de poder describir o inferir, según los casos, los cambios ocurridos tanto en el plano del desarrollo personal como en el devenir histórico de la educación nacional.
Nos ubicamos a mediados de la década de los cuarenta, en un humilde pueblo andino de nombre San Francisco del Yeso, provincia de Luya, departamento de Amazonas, ex región Nororiental, pueblo de naturaleza eminentemente campesino, un tanto semicivilizado para dicha época pero aun muy recóndito para la presente.
La educación temprana
En el pueblo existía una escuela de nivel primario, hasta el segundo grado, pero unidocente, en la cual funcionaba una sección de preparatoria, o de transición, como se le llamaba, porque entonces la educación inicial no se conocía como en la actualidad, la misma que fue institucionalizada recién en ladécada de los setenta, en el marco de la reforma del sistema educativo…
Por los caminos de la educación
Otoniel Alavara Oyarse
